«Қостанай қаласы білім бөлімінің Дружба жалпы білім беретін мектебі» КММ
Кіру
AA+
БИН 970140001369 Қазақстан Республикасы 110012, Қостанай қ., Дружба т.а., Школьная к-сі, 1 «а»
Тел./факс: 25-88-60
e-mail: dossh@kst-goo.kz
Мы приняли ваш запрос и в скором времени обработаем его! К сожалению, мы не смогли отработать ваш запрос.
Задать вопрос
«Қостанай қаласы білім бөлімінің Дружба жалпы білім беретін мектебі» КММ
ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
«ҚОСТАНАЙ ҚАЛАСЫ БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ ДРУЖБА ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕБІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
AA+
ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
Ұлттық мәдениет, тарих және дәстүрлер-біздің біліміміздің негізі. Әр балаға жеке көзқарас-бұл біздің мектеп-лицейдің  басты қағидасы. Әр балаға-әр түрлі тәсіл 
Толығырақ
ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
Қостанай Облысы Әкімдігі Білім Басқармасының.  Ұлттық мәдениет, тарих және дәстүрлер-біздің біліміміздің негізі. Әр балаға жеке көзқарас-бұл біздің мектеп-лицейдің  басты қағидасы. Әр балаға-әр түрлі тәсіл кімдігі
Толығырақ
ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
Қостанай Облысы Әкімдігі Білім Басқармасының.  Ұлттық мәдениет, тарих және дәстүрлер-біздің біліміміздің негізі. Әр балаға жеке көзқарас-бұл біздің мектеп-лицейдің  басты қағидасы. Әр балаға-әр түрлі тәсіл 
Толығырақ
Мектеп туралы

2024 жылғы 30 желтоқсаннан бастап мектеп директоры қызметіне Нұржанов Мұрат Тұрсынбайұлы тағайындалды. Мұрат Тұрсынбайұлы - заманауи көзқарастағы, тәжірибелі мектеп басшысы. Қазіргі заманғы басқарушыға тән қасиет ретінде оған мектепті дамыту және оң нәтижелерге қол жеткізу мақсатында басқару тұжырымдамалары мен технологияларын шығармашылық тұрғыда қайта қарау тән.

Мектеп ұжымы жоғары кәсібилігімен ерекшеленеді, сапалық құрам 46%-ды құрайды.
37 педагогтың ішінен:
Санаттар бойынша:
Педагог-зерттеуші - 4 (10,8%)
Педагог-сарапшы - 13 (35%)
Педагог-модератор - 12 (32,5%)
Педагог - 8 (21,7%)

Толығырақ
Білім
Бастауыш мектеп-бұл баланың өміріндегі өзіндік құнды, түбегейлі жаңа кезең: ол білім беру мекемесінде жүйелі оқытуды бастайды, оның сыртқы әлеммен өзара әрекеттесу аясы кеңейеді, әлеуметтік мәртебесі өзгереді және оның өзін-өзі көрсету қажеттілігі артады. Осы кезеңде оқу іс-әрекетінің негіздері, танымдық қызығушылықтар мен танымдық ынталандыру қалыптасады. Қолайлы оқу жағдайында баланың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі бағалауы қалыптасады.
Орта мектеп-бұл баланың өміріндегі өзіндік құнды, түбегейлі жаңа кезең: ол білім беру мекемесінде жүйелі оқытуды бастайды, оның сыртқы әлеммен өзара әрекеттесу аясы кеңейеді, әлеуметтік мәртебесі өзгереді және оның өзін-өзі көрсету қажеттілігі артады. Осы кезеңде оқу іс-әрекетінің негіздері, танымдық қызығушылықтар мен танымдық ынталандыру қалыптасады. Қолайлы оқу жағдайында баланың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі бағалауы қалыптасады.
Жоғарғы мектеп-бұл баланың өміріндегі өзіндік құнды, түбегейлі жаңа кезең: ол білім беру мекемесінде жүйелі оқытуды бастайды, оның сыртқы әлеммен өзара әрекеттесу аясы кеңейеді, әлеуметтік мәртебесі өзгереді және оның өзін-өзі көрсету қажеттілігі артады. Осы кезеңде оқу іс-әрекетінің негіздері, танымдық қызығушылықтар мен танымдық ынталандыру қалыптасады. Қолайлы оқу жағдайында баланың өзін-өзі тануы мен өзін-өзі бағалауы қалыптасады.

Пайдалы ресурстар

Біз картада